Développer, mettre en oeuvre et évaluer des procédures d'évaluation axées sur les compétences et des procédures de qualification en tant que formateur/trice et évaluer les performances.

Planification et formes de procédures de qualification – planification et formes des évaluations formatives de l’apprentissage – critères de qualité des procédures de qualification écrites, orales et pratiques – construction de tâches pour les procédures de qualification et les examens de niveau d’apprentissage – tâches et types de tâches axées sur les compétences – dérivation et vérification des objectifs d’apprentissage à partir des compétences d’action – sélection d’instruments d’évaluation appropriés – normes de référence (orientées ver la société, l’individu, les critères) – développement et application de critères d’indicateurs dévaluation – système d’évaluation et calcul des notes – tendances d’erreurs dans l’évaluation et contre-mesures – mise en œuvre des procédures de qualification et des examens des niveaux d’apprentissage – instruments et règles pour les processus de retour d’information dans les situations d’apprentissage et d’évaluation – compréhension du rôle, perception et réflexion des examinateurs et des qualificateurs – développement et assurance de la qualité des procédures d’évaluation des qualifications et des apprentissages.

• Vous disposez d’une expérience d’au moins 3 ans de pratique professionnelle ;
• Vous êtes détenteur ou détentrice du Certificat FSEA – Formatrice/formateur  ou en voie d’acquisition ;
• Pendant la durée de la formation, vous exercez une activité de formation qui vous permettra le transfert dans la pratique et la réalisation des travaux de qualification.

Les formateurs et les formatrices ayant les compétences du Certificat FSEA Formateur/trice d'adultes.

Les titulaires d’un Certificat (600h) ou d’un Diplôme de la HEFP obtiennent des équivalences permettant l’accès à une formation passerelle.